El siguiente formato tiene por objetivo la evaluación de videojuegos. Antes de ser aplicado, el sujeto debe haber explorado el juego en un lapso de tiempo considerable para poder responder satisfactoriamente cada ítem. http://docs.google.com/View?docID=dcs5v2t7_0w7dxqcds&revision=_latest
Nuevo ciclo: Videojuegos: Práctica e investigación (2010-2)
Actividad 1: Lecturas: Rangel, A. (2004). Los Videojuegos: Un enfoque psicológico. Enlaces con la crítica (Ver Gros, B. La dimensión socioeducativa de los videojuegos). Actividad 2: Contribuir con la elaboración de la ficha para el análisis y evaluación de videojuegos Actividad 3: Jugar y analizar videojuegos. Publicar en el blog la reseña de la evaluación.
Actividad 4: Hacer aportes al Documento de referencia: Definición, discusión y clasificación de videojuegos.
-Selecciona dos aspectos críticos del texto y analízalo, fijando postura personal, integrando los conocimientos propios y la información obtenida de las lecturas para su redacción. Puedes hacer vínculos con otros autores o tópicos. No más de una cuartilla por aspecto tratado. Coloca una síntesis en el blog.
Actividad 3: Investiga en la literatura científica de los últimos cinco años y prepara ficha resumen de dos investigaciones que relacionen los videojuegos con la violencia.
Actividad 4.- Crea tu avatar, videojuego, juego, animación, revisa el Inventario de herramientas el aparte 7. Para crear juegos.
Se ha dicho...
Lo serio es lo que "no es juego" y no otra cosa. El contenido significativo del juego, por el contrario, ni se define ni se agota por el de "no serio", pues el juego es algo peculiar y el concepto "juego", como tal, de un orden más alto que el de "no serio" (Huizinga 1972, p.66)
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